近年来，英国的教师培养体系逐渐向以学校为基础的模式转变，同时，尽管人口增长预期持续上升，但教师短缺问题却日益严峻，呈现出与传统职业教育培养轨道相背离的趋势。近年推行的某些学校改革方案甚至允许未取得正式资格证书的人员担任教学工作，这一变化使得对整体教育体系进行重新审视变得尤为迫切。此外，新冠疫情期间频繁的封锁政策带来了深远影响，不仅暴露了不同地区在线教育资源的差距，也凸显了学校与家庭沟通渠道的中断，以及部分家庭亟待改善的生活保障状况。这些问题不仅影响了学生的学习环境，也使得教师群体的工作和生活处境更加脆弱。例如，在 2020 年疫情初期，部分学校甚至采取让学生通过观看 YouTube 视频来替代课堂教学，这无疑引发了社会对教育质量保障问题的高度关注。如今，随着社会进入“后疫情时代”，教师的专业能力及其对教育质量的影响再次成为焦点。
为什么教孩子尊重很重要？
尊重是人际关系的基础，对个人和社会都有深远的影响。
首先，尊重他人可以促进积极的人际互动，建立信任和合作的关系。哈佛教育学院指出，培养学生彼此尊重有助于找到共同点，并为共同利益努力。
同时，尊重他人的界限和权利有助于预防欺凌和骚扰行为。美国心理学会也强调，尊重他人的权利和尊严是心理学伦理守则的重要原则。
曾有研究报道指出，一些孩子由于缺乏尊重他人的意识，导致言语歧视甚至欺凌行为。临床心理师骆郁芬提到，很多时候，言语攻击者会认为对方低于自己，进而产生贬低和歧视的言论。
大一新生经常会发现适应大学生活很有压力，尤其是在药学等要求严格的学科。作为教育工作者，我们经常优先考虑课程目标和知识传授，而不是学生的情感和心理需求。这种疏忽可能会对他们的表现产生负面影响。同理心——理解学生的观点并回应他们的挣扎——对于营造积极的学习环境至关重要。
本文提出了将同理心融入教学实践的具体策略，最终支持学生的学业和个人成长。
理解以同理心进行教学的挑战
大学一年级是一段重要的调整期。学生必须适应新的学术结构，应付繁重的课业，兼顾个人和职业义务，并经常应对思乡之情或文化差异。这些压力可能导致学生脱离学习、学习成绩不佳甚至辍学。
一个关键挑战是教师期望与学生现实之间的差距。许多学生进入大学时并未做好成功所需的 学术严谨性、独立学习要求和时间管理技能的准备。
尽管创业精神已成为学术研究的主题近两个世纪，但创业精神教学直到 20 世纪 90 年代才在管理学院真正制度化。虽然这种教学通常基于旨在有效的面对面教学模式的方法，但远程学习应该开发哪些教学专业知识呢？教师应该采取什么样的专业姿态来发展这种专业知识？本文试图回答这些问题，并介绍了 TÉLUQ 大学行政科学学院制定的策略，TÉLUQ 大学是一所法语远程教育大学，隶属于魁北克大学网络。有人认为，如果教授没有利用课程方法的规则和教学实践者-研究人员的专业姿态，那么基于创新教学方法的创业远程学习课程的设计就不可能完成，而该课程旨在让学生获得体验式知识和真实的学习。提出了各种行动研究建议，以培养创业远程教学所需的教学专业知识。
“唯一令人失望的是学校竟然要承担起教这些孩子英语的责任。这应该是孩子们在课外时间自己做的事情。我们不应该为了适应他们而修改或改变我们的教学方式。”
德克萨斯州一名公立高中的科学老师在 2024 年 10 月 EdWeek 研究中心的一项调查的自由回答部分匿名分享了这一观点。该调查询问了教育工作者他们使用人工智能技术来支持多语言学习者的情况，以及供应商为这些学生提供的资源的质量。
起初，疫情预计只会持续几周。全国各地的市长和校长宣布学校将暂时关闭，以阻止这种致命病毒的传播。该病毒于 2020 年 2 月 11 日正式被命名为“COVID-19”。
尽管教育工作者警告称远程教育会加剧不平等，但许多学区仍在努力为学生提供笔记本电脑和其他设备，并将学习转移到网上。
随后，学校一直处于关闭状态——整个春季都关闭，而且在全国许多地区，关闭状态持续到下学年的大部分时间。当学生和老师返回学校时，他们通常戴着口罩或只是部分时间返回，遵守保持距离的规定，人们担心他们的健康。